{"id":3410,"date":"2026-11-07T16:49:17","date_gmt":"2026-11-07T14:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kdv.hr\/?p=3410"},"modified":"2026-11-08T23:44:59","modified_gmt":"2026-11-08T21:44:59","slug":"bericht-der-kommission-fuer-berufsbildende-schulen-fuer-die-jahresversammlung-des-kroatischen-deutschlehrerverbandes-am-7-november-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kdv.hr\/?p=3410","title":{"rendered":"Bericht des Ausschusses f\u00fcr berufsbildende Schulen f\u00fcr die Jahresversammlung am 7. November 2026."},"content":{"rendered":"<div class=\"boldgrid-section\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-xs-12 col-sm-12\">\n<p class=\"\"><strong>BERICHT DES AUSSCHUSSES F\u00dcR BERUFSBILDENDE SCHULEN<\/strong><\/p>\n<p class=\"\"><em>Jahresversammlung des Kroatischen Deutschlehrerverbandes<\/em><br \/>\n<em>Vara\u017edin, 6. November 2026<\/em><\/p>\n<p class=\"\">Die Kommission f\u00fcr berufsbildende Schulen beim KDV wurde auf der Jahresversammlung des Kroatischen Deutschlehrerverbandes gegr\u00fcndet, die am 26. Oktober 2024 in Vodice stattfand. Auf der Versammlung wurde der Vorschlag zur Gr\u00fcndung einer Kommission f\u00fcr berufsbildende Schulen er\u00f6rtert und angenommen. Die Kommission konstituierte sich in folgender Zusammensetzung:<\/p>\n<p><strong>Vorsitzende:<\/strong><\/p>\n<p>Tatjana \u0160o\u0161a, Prof. (Gesundheitsschule, Zagreb)<\/p>\n<p><strong>Mitgliederinnen:<\/strong><\/p>\n<ol class=\"\">\n<li>Tanja Baksa, Prof. (Mittelschule Prelog)<\/li>\n<li>Mag. Martina Budimir, Lektorin (Philosophische Fakult\u00e4t der Josip-Juraj-Strossmayer-Universit\u00e4t Osijek)<\/li>\n<li>Melanija Klari\u0107, Prof. (Wirtschaftsschule Vara\u017edin)<\/li>\n<li>Ma\u0161a Kohut, Mag. educ. philol. angl. et mag. educ. philol. germ. (Musikschule Zlatko Grgo\u0161evi\u0107, Sesvete, Musikschule Pavle Markovac, Zagreb, Grundschule Mladost, Zagreb, und Berufsschule \u2013 Zentrum f\u00fcr Erziehung und Bildung Slave Ra\u0161kaj, Zagreb).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Die Kommission wurde als Fachgruppe (gem\u00e4\u00df Artikel 10, Punkt 5 der Satzung des Verbandes) eingerichtet, um spezifische Fragen im Zusammenhang mit dem Fremdsprachenunterricht an berufsbildenden Schulen zu behandeln. S\u00e4mtliche Aktivit\u00e4ten und Beschl\u00fcsse der Kommission m\u00fcssen mit dem Vorstand des Verbandes abgestimmt werden. In den etwas mehr als zwei Jahren seit ihrer Gr\u00fcndung wurde entsprechend diesem Beschluss verfahren.<\/p>\n<p>Im Folgenden erinnern wir an die Schritte, welche die Kommission im vergangenen Jahr 2024\/2025 unternommen hat, sowie an die Aktivit\u00e4ten, an denen einzelne Mitgliederinnen beteiligt waren:<\/p>\n<ul class=\"\">\n<li>Beteiligung an der \u00f6ffentlichen Konsultation zur Verabschiedung des Lehrplans f\u00fcr Deutsch an berufsbildenden Schulen, in dessen Rahmen die Wochenstundenzahl der ersten Fremdsprache in einzelnen Ausbildungsg\u00e4ngen von bisher drei auf nur noch zwei Stunden reduziert wurde (Ende 2024).<\/li>\n<li>Ver\u00f6ffentlichung der <a href=\"https:\/\/www.kdv.hr\/?p=2981&amp;lang=hr\">Stellungnahme<\/a> des Kroatischen Deutschlehrerverbandes zum <a href=\"https:\/\/esavjetovanja.gov.hr\/ECon\/EconReport?entityId=29130\">Bericht \u00fcber die durchgef\u00fchrte \u00f6ffentliche Konsultation<\/a>. Die Stellungnahme wurde den zust\u00e4ndigen Institutionen \u00fcbermittelt (Anfang 2025).<\/li>\n<li>Im Anschluss daran wurden die grundlegenden Forderungen festgelegt, an denen sich die Kommission in den darauffolgenden Monaten orientierte:<\/li>\n<\/ul>\n<ol class=\"\">\n<li>Verschiebung der Einf\u00fchrung des modularen Unterrichts um mindestens drei Jahre, bis die experimentelle Phase abgeschlossen und s\u00e4mtliche Unregelm\u00e4\u00dfigkeiten beseitigt sind.<\/li>\n<li>Verpflichtendes Modul Fachsprache in allen Ausbildungsg\u00e4ngen.<\/li>\n<li>Verpflichtendes und wahlweises Angebot einer zweiten und dritten Fremdsprache in den Ausbildungsg\u00e4ngen, in denen dies bisher bereits vorgesehen war.<\/li>\n<li>Das Modul Fachsprache soll als eigenst\u00e4ndiges Modul \u00fcber das gesamte Schuljahr hinweg angeboten werden.<\/li>\n<li>Ber\u00fccksichtigung der fachlichen Expertise und der Stellungnahmen der Fachlehrkr\u00e4fte.<\/li>\n<\/ol>\n<ul class=\"\">\n<li>Die Kollegin Martina Budimir hielt Ende 2024 eine Rede bei der Protestkundgebung der Gewerkschaft AP und wies dabei auf die oben genannten Forderungen hin.<\/li>\n<li>Die Kolleginnen Ma\u0161a Kohut und Martina Budimir nahmen Anfang 2025 an einem Treffen der Gewerkschaftsvertreterinnen und -vertreter mit der Agentur f\u00fcr Berufsbildung und Erwachsenenbildung (ASOO) teil.<\/li>\n<li>Im Februar 2025 fand ein Treffen zwischen Gewerkschaftsvertreterinnen und -vertretern und dem Ministerium f\u00fcr Wissenschaft, Bildung und Jugend (MZOM) statt. Der zust\u00e4ndige Minister nahm an diesem Treffen nicht teil. S\u00e4mtliche Bem\u00fchungen der Gewerkschaften, die Einf\u00fchrung des modularen Unterrichts um ein Jahr zu verschieben, wurden abgelehnt. Die Verschiebung des modularen Unterrichts war eine von f\u00fcnf Bedingungen in den Verhandlungen zwischen den drei Bildungsgewerkschaften und der Regierung.<\/li>\n<li>Die Kollegin Ma\u0161a Kohut nahm au\u00dferdem am 5. M\u00e4rz 2025 an einer <a href=\"https:\/\/vijesti.hrt.hr\/hrvatska\/problemi-reforme-strukovnog-obrazovanja-12044893\">Podiumsdiskussion<\/a> mit dem Titel <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8ZtuOL42adk&amp;t=2s\">\u201eHerausforderungen des modularen Unterrichts\u201c<\/a> teil.<\/li>\n<li>Am 21. M\u00e4rz 2025 wurde in der Sendung <a href=\"https:\/\/dnevnik.hr\/video\/provjereno-strajk-u-obrazovanju---63043737\">Provjereno<\/a> ein Beitrag ausgestrahlt, in dem die Pr\u00e4sidentin des Verbandes, Dr. Irena Horvati\u0107 Bili\u0107, sowie die Kommissionsmitgliedin Ma\u0161a Kohut \u00fcber die Probleme im Zusammenhang mit dem Fremdsprachenunterricht, insbesondere im Kontext des modularen Unterrichts, sprachen.<\/li>\n<li>Am 10. April 2025 fand ein Gespr\u00e4ch im kroatischen Parlament mit der Vorsitzenden des Parlamentsausschusses f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Kultur, Dr. Vesna Bedekovi\u0107, statt. Daran nahmen die Pr\u00e4sidentin des KDV, Dr. Irena Horvati\u0107 Bili\u0107, der Sekret\u00e4r des Verbandes, Adam Vuk, sowie die Kollegin Ma\u0161a Kohut teil.<\/li>\n<li>Der KDV organisierte am 15. M\u00e4rz 2025 eine Online-Podiumsdiskussion mit Kolleginnen und Kollegen aus dem Fremdsprachenbereich, die an Schulen der experimentellen Phase t\u00e4tig waren.<\/li>\n<li>Im Laufe des Jahres 2025 nahmen die Kommissionsmitgliederinnen als Gastreferentinnen an insgesamt 15 regionalen Fachkonferenzen (\u017dSV) teil, sowohl online als auch in Pr\u00e4senz.<\/li>\n<li>Nachdem beschlossen worden war, den modularen Unterricht dennoch ab dem Schuljahr 2025\/2026 einzuf\u00fchren und die personellen Voraussetzungen ver\u00f6ffentlicht worden waren, wurden sowohl individuell als auch gemeinsam Anfragen und Vorschl\u00e4ge eingereicht, um Fremdsprachenlehrkr\u00e4fte insbesondere in die Kommunikationsmodule aufzunehmen. In einem gemeinsamen Schreiben der Fremdsprachenverb\u00e4nde (KDV, HUPE, HUPTI, HUPF) an die ASOO wurden folgende Forderungen und die entsprechenden Argumente vorgebracht:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Die Aufnahme von Fremdsprachenlehrkr\u00e4ften in die personellen Voraussetzungen f\u00fcr die Kommunikationsmodule.<\/li>\n<li>Die Einf\u00fchrung verpflichtender Lehrb\u00fccher in den berufsbezogenen Modulen.<\/li>\n<li>Die Einteilung in Lerngruppen mit h\u00f6chstens 15 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, auch wenn diese derselben Berufsgruppe, demselben Ausbildungsjahr und demselben Niveau gem\u00e4\u00df dem Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmen f\u00fcr Sprachen (GER) angeh\u00f6ren.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Der ersten Forderung wurde teilweise entsprochen, allerdings mit gewissen Einschr\u00e4nkungen in einzelnen Ausbildungsg\u00e4ngen. Auch der zweiten Forderung wurde teilweise entsprochen, da die Verlage wenige Tage nach Versand des Schreibens aufgefordert wurden, Lehrbuchvorschl\u00e4ge auch f\u00fcr die zweite Fremdsprache einzureichen. In der Antwort auf das Schreiben wurde mitgeteilt, dass der ersten Forderung entsprochen worden sei, w\u00e4hrend die zweite und dritte Forderung in die Zust\u00e4ndigkeit des MZOM fielen.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Schuljahr 2025\/2026 waren folgende weitere Schritte geplant:<\/p>\n<ol>\n<li>Fortsetzung der Zusammenarbeit mit der Abgeordneten Dubravka Novak (weitere Redebeitr\u00e4ge im Parlament).<\/li>\n<li>\u00dcberpr\u00fcfung der Verfassungsm\u00e4\u00dfigkeit der verabschiedeten Rechtsakte durch das Verfassungsgericht.<\/li>\n<li>Stellungnahmen von Wirtschaftsvertreterinnen und -vertretern zur Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen f\u00fcr den Arbeitsmarkt.<\/li>\n<li>Einrichtung einer \u00f6ffentlichen Facebook-Gruppe unter dem Hashtag #ijasamstrukovnjak.<\/li>\n<li>\u00dcbermittlung eines Schreibens an das MZOM mit besonderem Schwerpunkt auf folgenden Punkten:<\/li>\n<li>Aufzeigen des Problems und Forderung nach einem Verbot der Abschaffung von Deutsch als erster Fremdsprache.<\/li>\n<li>Forderung nach einer verpflichtenden Gruppeneinteilung im Fremdsprachenunterricht.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Da der modulare Unterricht zu Beginn des Schuljahres 2025\/2026 eingef\u00fchrt wurde und eine Verschiebung oder Verhinderung seiner Einf\u00fchrung zum jetzigen Zeitpunkt nicht mehr m\u00f6glich ist, konzentrierte sich die Kommission in diesem Schuljahr auf die Begrenzung der negativen Auswirkungen. Der Schwerpunkt lag dabei auf Punkt 5. In diesem Zusammenhang unternahm die Kommission folgende Schritte:<\/p>\n<ul>\n<li>Im M\u00e4rz 2026 wurde im Namen der Berufsverb\u00e4nde der Fremdsprachenlehrkr\u00e4fte ein Schreiben an die ASOO \u00fcbermittelt. Zu den unterzeichnenden Verb\u00e4nden geh\u00f6rten der Kroatische Verband der Englischlehrkr\u00e4fte (HUPE), der Kroatische Verband der Franz\u00f6sischlehrkr\u00e4fte (HUPF), der Kroatische Deutschlehrerverband (KDV) sowie der Kroatische Verband der Italienischlehrkr\u00e4fte (HUPTI). Darin wurde die Forderung nach \u00c4nderungen der organisatorischen Rahmenbedingungen f\u00fcr die Umsetzung des modularen Unterrichts an berufsbildenden Schulen bekr\u00e4ftigt. Es handelte sich um eine erneute Forderung nach der Aufnahme von Fremdsprachenlehrkr\u00e4ften in die personellen Voraussetzungen f\u00fcr die Kommunikationsmodule in allen Ausbildungsg\u00e4ngen, diesmal ausdr\u00fccklich auch f\u00fcr das zweite, dritte, vierte und f\u00fcnfte Ausbildungsjahr.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Eine weitere Forderung lautete, dass der Unterricht in s\u00e4mtlichen Fremdsprachenmodulen, sowohl im allgemeinbildenden Modul als auch im Modul Fachsprache, w\u00e4hrend des gesamten Schuljahres stattfinden soll.<\/p>\n<p>Nachdem fast vier Monate lang keine Antwort eingegangen war, wurde eine erneute Anfrage gestellt. Am 30. Juni 2026 ging schlie\u00dflich eine Antwort von Frau An\u0111eli\u0107, stellvertretende Direktorin f\u00fcr die Entwicklung der beruflichen Bildung, ein. Darin wurde mitgeteilt, dass das Schreiben an das MZOM weitergeleitet worden sei, da dort seit Januar 2026 eine Arbeitsgruppe t\u00e4tig sei, die mit der Ausarbeitung der personellen Voraussetzungen f\u00fcr die einzelnen Ausbildungsg\u00e4nge beauftragt wurde. Die ASOO sei daher f\u00fcr diesen Bereich nicht mehr zust\u00e4ndig. Im Rahmen ihrer beratenden Funktion empfehle die ASOO den Schulen, die Kommunikationsmodule in der Fremdsprache kontinuierlich \u00fcber das gesamte Schuljahr hinweg durchzuf\u00fchren. Dar\u00fcber hinaus wurde empfohlen, sich auch an die Fachberaterinnen und Fachberater der AZOO zu wenden, die die Schulen bei der Planung der einzelnen Module beraten k\u00f6nnen.<\/p>\n<ul class=\"\">\n<li>Im Februar 2026 wurde ein Schreiben an die Leiterinnen und Leiter der regionalen Fachkonferenzen (\u017dSV) versandt, da an den berufsbildenden Schulen gerade die E-Curricula erarbeitet wurden. Das Schreiben wurde an alle Lehrkr\u00e4fte weitergeleitet, damit sie in die E-Curricula ihrer Schulen die M\u00f6glichkeit aufnehmen, Deutsch als erste Fremdsprache und eine andere Fremdsprache als zweite Fremdsprache anzubieten, sofern in den jeweiligen Ausbildungsg\u00e4ngen eine zweite Fremdsprache unterrichtet wird. Dieses Schreiben war notwendig, da die Gefahr bestand, dass keine rechtliche Grundlage f\u00fcr die Durchf\u00fchrung des Unterrichts vorhanden w\u00e4re, wenn sich Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fcler mit Deutsch als erster Fremdsprache anmelden sollten und die betreffende Sprache nicht im schulischen Sprachenangebot vorgesehen w\u00e4re. Dar\u00fcber hinaus h\u00e4tte dies der Schulleitung als Rechtfertigung daf\u00fcr dienen k\u00f6nnen, Deutsch als erste Fremdsprache abzuschaffen.<\/li>\n<li>Im April 2026 wurde pers\u00f6nlich ein Schreiben beim MZOM eingereicht, und zwar im Namen der Berufsverb\u00e4nde der Fremdsprachenlehrkr\u00e4fte: des Kroatischen Verbandes der Englischlehrkr\u00e4fte (HUPE), des Kroatischen Verbandes der Franz\u00f6sischlehrkr\u00e4fte (HUPF), des Kroatischen Deutschlehrerverbandes (KDV) sowie des Kroatischen Verbandes der Italienischlehrkr\u00e4fte (HUPTI). Ziel war es, die Forderungen hinsichtlich der organisatorischen Rahmenbedingungen f\u00fcr die Umsetzung des modularen Unterrichts an berufsbildenden Schulen erneut hervorzuheben.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die <strong>erste Forderung<\/strong> des Schreibens bezog sich auf die Einteilung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Lerngruppen. Die Berufsverb\u00e4nde vertraten die Auffassung, dass eine <u>verpflichtende<\/u> Organisation des Fremdsprachenunterrichts in Gruppen mit h\u00f6chstens 15 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern vorgeschrieben werden m\u00fcsse. Als Grundlage f\u00fcr die Einteilung innerhalb einer Fremdsprache k\u00f6nnten das Sprachniveau und\/oder die Gr\u00f6\u00dfe der Klasse dienen.<\/p>\n<p>Die <strong>zweite Forderung<\/strong> lautete, dass bei der Auswahl der Lehrb\u00fccher f\u00fcr das zweite Ausbildungsjahr an berufsbildenden Schulen Lehrb\u00fccher f\u00fcr die zweite und dritte Fremdsprache sowie f\u00fcr die Kommunikationsmodule zur Auswahl stehen und deren Verwendung <u>verpflichtend<\/u> sein m\u00fcsse. In der Anwendung zur Lehrbuchauswahl sollte es entsprechend dem Grundsatz der Gruppeneinteilung aus der ersten Forderung m\u00f6glich sein, mehr als ein Lehrbuch pro Klasse auszuw\u00e4hlen.<\/p>\n<p>Die <strong>dritte Forderung<\/strong> desselben Schreibens bestand darin, die Kontinuit\u00e4t des Unterrichts in weiteren Fremdsprachen au\u00dfer Englisch als erster Fremdsprache in allen Ausbildungsg\u00e4ngen auf den Niveaustufen 4.1 und 4.2 sicherzustellen, <u>unabh\u00e4ngig von der Anzahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler<\/u>.<\/p>\n<p class=\"\">Die <strong>vierte Forderung<\/strong> lautete, dass der Unterricht in s\u00e4mtlichen Fremdsprachenmodulen, sowohl im allgemeinbildenden Modul als auch im Modul Fachsprache, <u>w\u00e4hrend des gesamten Schuljahres<\/u> stattfinden m\u00fcsse.<\/p>\n<p>Auch nach einer erneuten Anfrage am 30. Juni 2026 ging keine Antwort des MZOM ein.<\/p>\n<ul>\n<li>Ende September 2026 wurde auf der Website des KDV sowie auf s\u00e4mtlichen Social-Media-Kan\u00e4len des Verbandes ein dringender Aufruf an alle Kolleginnen und Kollegen ver\u00f6ffentlicht, Vorschl\u00e4ge zur \u00c4nderung und\/oder Erg\u00e4nzung der personellen Voraussetzungen f\u00fcr das erste und zweite Ausbildungsjahr einzureichen. Die Stellungnahmen konnten bis zum 30. September 2026 \u00fcber ein entsprechendes Online-Formular \u00fcbermittelt werden. Am 30. Juli 2026 hatte die ASOO auf ihrer Website die personellen Voraussetzungen f\u00fcr die Umsetzung des modularen Unterrichts in allen Fachbereichen ver\u00f6ffentlicht. Daraus ging hervor, dass in den meisten Ausbildungsg\u00e4ngen in den Kommunikationsmodulen <strong>keine Deutschlehrkr\u00e4fte<\/strong> eingesetzt werden oder diese lediglich einzelne Kompetenzbereiche unterrichten. Da es im entsprechenden Formular keine M\u00f6glichkeit gab, als Verband eine Stellungnahme einzureichen, musste sichergestellt werden, dass m\u00f6glichst viele einzelne Lehrkr\u00e4fte reagierten. Der KDV stellte hierf\u00fcr einen Formulierungsvorschlag zur Verf\u00fcgung.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"\">Sobald im Jahr 2029 die Ergebnisse der staatlichen Reifepr\u00fcfung der ersten Sch\u00fclergeneration vorliegen, die nach dem Modell des modularen Unterrichts ausgebildet wurde, soll eine \u00dcberpr\u00fcfung der Verfassungsm\u00e4\u00dfigkeit der verabschiedeten Rechtsakte durch das Verfassungsgericht in Betracht gezogen werden. Im Mittelpunkt soll dabei die ungleiche Ausgangslage der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler berufsbildender Schulen bei der Ablegung der staatlichen Reifepr\u00fcfung stehen. Aufgrund der erheblich geringeren Wochenstundenzahl im Fremdsprachenunterricht und der reduzierten Inhalte im allgemeinsprachlichen Fremdsprachenunterricht im Vergleich zu den Gymnasiastinnen und Gymnasiasten erhalten sie n\u00e4mlich nicht denselben sprachlichen Input. Dies verringert nicht nur ihre Wettbewerbsf\u00e4higkeit, sondern erschwert ihnen sp\u00e4ter auch erheblich die Fortsetzung ihrer Ausbildung auf terti\u00e4rer Bildungsebene.<\/p>\n<p>Dies steht in offensichtlichem Widerspruch zu den erkl\u00e4rten Zielen der Reform, zu denen die vertikale Durchl\u00e4ssigkeit des Bildungssystems und die Chancengleichheit f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler berufsbildender Schulen geh\u00f6ren.<\/p>\n<p>Im Rahmen der 34. wissenschaftlich-fachlichen Tagung des Kroatischen Deutschlehrerverbandes findet am <strong>7. November 2026 um 15 Uhr in Vara\u017edin eine Podiumsdiskussion zum Thema \u201eHerausforderungen der beruflichen Bildung \u2013 ein Jahr danach\u201c statt.<\/strong><\/p>\n<p>Es werden wertvolle Informationen \u00fcber Erfahrungen und Herausforderungen aus der Praxis erwartet, mit denen Kolleginnen und Kollegen an berufsbildenden Schulen konfrontiert sind. Auf Grundlage dieser Erkenntnisse werden die weiteren Arbeitsschwerpunkte und Ziele der Kommission abgestimmt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BERICHT DES AUSSCHUSSES F\u00dcR BERUFSBILDENDE SCHULEN Jahresversammlung des Kroatischen Deutschlehrerverbandes Vara\u017edin, 6. November 2026 Die Kommission f\u00fcr berufsbildende Schulen beim KDV wurde auf der Jahresversammlung des Kroatischen Deutschlehrerverbandes gegr\u00fcndet, die [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3418,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","inline_featured_image":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3410","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","entry","has-media"],"author_meta":{"display_name":"Adam Vuk","author_link":"https:\/\/www.kdv.hr\/?author=2"},"featured_img":"https:\/\/www.kdv.hr\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Titelfotos-Povjerenstvo-za-strukovne-skole-300x200.jpg","coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["<a href=\"https:\/\/www.kdv.hr\/?cat=1\" class=\"advgb-post-tax-term\">Anderes<\/a>"],"unlinked":["<span class=\"advgb-post-tax-term\">Anderes<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Ver\u00f6ffentlicht 3\u00a0Tagen vor","modified":"Aktualisiert 2\u00a0Tagen vor"},"absolute_dates":{"created":"Ver\u00f6ffentlicht am 7. 11. 2026","modified":"Aktualisiert am 8. 11. 2026"},"absolute_dates_time":{"created":"Ver\u00f6ffentlicht am 7. 11. 2026 16:49","modified":"Aktualisiert am 8. 11. 2026 23:44"},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3410"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3410\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3420,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3410\/revisions\/3420"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3410"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kdv.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}